|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
trudności w orientacji przestrzennej kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
zaburzenia schematu ciała Autotopagnozja kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
zespół pomijania stronnego NEKLEK kezdjen tanulni
|
|
płat ciemieniowy prawy płat
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
niezdolność do odróżniania kierunków kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
zaburzenia percepcji dotykowej kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
zaburzenia integracji wielozmysłowej kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
trudności w koordynacji ruchu oczu i rąk kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
trudności w konstruowaniu obiektów kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
lezja ciemieniowo- skroniowa
|
|
|
pierwszorzędna kora czuciowa kezdjen tanulni
|
|
płat ciemieniowy część górna
|
|
|
orientacja przestrzenna i układ odniesień na podstawie wrażeń wzrokowych kezdjen tanulni
|
|
płat ciemieniowy prawa dolna część
|
|
|
modelowanie relacji przestrzennych ruchów palców kezdjen tanulni
|
|
płat ciemieniowy lewa dolna ćżęść
|
|
|
celowe ruchy i integracja ruchu i wzroku kezdjen tanulni
|
|
płat ciemieniowy część przyśrodkowa
|
|
|
rozumienie jęz. symbolicznego pojęć abstrakcyjnych i geometrycznych kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
manipulacja obiektami wymagającymi koordynacji i wyobraźni przestrzenno- ruchowej kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
widzenie analiza koloru ruchu kształtu głębi skojarzenia wzrokowe kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
czysta aleksja bez agrafii kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
omamy i halucynacje wzrokowe kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
trudności w umiejscowieniu widzianych obiektów kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
niedokładne widzenia obiektów kezdjen tanulni
|
|
płat potyliczny lewy płat
|
|
|
trudności w rozpoznawaniu znaków symboli kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
płat potyliczny i skroniowy
|
|
|
wzrokowa agnozja przedmiotów kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
obustronne uszkodzenie styków ciemieniowo- potylicznych
|
|
|
trudności z czytaniem i/lub pisaniem kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
trudności w rozpoznawaniu ruchu obiektów kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
trudności w rozpoznawaniu rysunków kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
słuch muzyczny fonematyczny i wrażenia dźwiękowe kezdjen tanulni
|
|
płat skroniowy zakrąt górny i wieczko
|
|
|
rozumienie mowy prozodia lingwistyczna kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
rozpoznawanie obiektów kategoryzacja obiektów pamięć werbalna zapamiętywanie kezdjen tanulni
|
|
płat skroniowy zakręt dolny
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
płat skroniowy część podstawna
|
|
|
zaburzenia słuchu, rozumienia mowy i percepcji dzwięków kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
upośledzenie porządkowania i kategoryzacji informacji werbalnych kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
trudności w opisaniu widzianych obiektów kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
płat skroniowy, lewy płat
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
płat skroniowy, lewy płat
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
afazja następcza, błędne nazywanie obiektów kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
pierwszorzędna kora ruchowa kezdjen tanulni
|
|
płat czołowy, część górna
|
|
|
pamięć wyuczonych działań ruchowych, nawyki, specyficzne schematy zachowań kezdjen tanulni
|
|
płat czołowy, część górna
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
pole czołowe oczu, ruch gałek ocznych zależny od woli kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
płat czołowy, część przedczołowa
|
|
|
planowanie, inicjacja i monitorowanie własnego działania, kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
konformizm społeczny, takt i wyczucie sytuacji kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
analiza i kontrola swoich stanów emocjonalnych, ekspresji językowej kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
uczucia błogostanu, frustracji, lęku i napięcia kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
kojarzenie znaczenia i symbolu słówa kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
kontrola sekwencji zdarzeń kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
utrata możliwości poruszania częściami ciała kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
abulia, niezdolność do działań spontranicznych kezdjen tanulni
|
|
płat czołowy, część podstawna
|
|
|
zaburzenia koncentracji i utrzymania uwagi kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
niestabilność emocjonalna, zmiana nastroju, zachowanie agresywne kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
trudności w rozumienia dowcipów kezdjen tanulni
|
|
płat czołowy, prawy tylni
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
hipomania, anozodiaforia, moria(nadmiernie pozytywne emocje) kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
