kérdés |
válasz |
kezdjen tanulni
|
|
część mowy odpowiadająca na pytania Kto? Co? i inne pytania przypadków gramatycznych
|
|
|
Przez co odmienia się rzeczownik? kezdjen tanulni
|
|
Rzeczownik odmienia się przez przypadki, liczby, osoby. Posiada rodzaj gramatyczny.
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "muzeum"? kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "okulary"? kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
Jakie wyróżniamy grupy rzeczowników? kezdjen tanulni
|
|
własne (np. pisarz, góra, ocean, ministerstwo) pospolite (np. Monika, Sienkiewicz, Atlantyk, Ministerstwo Sprawiedliwości) żywotne (np. autor, troll, lew) nieżywotne (np. książka, horyzont, mgła) osobowe (np. sędzia, kuzyn) nieosobowe (np. wyrok, myślenie)
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "Włochy"? kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "mecz"? kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
Przez co odmienia się przymiotnik? kezdjen tanulni
|
|
Odmienia się przez przypadki, liczby, rodzaje. Ponadto ulega on stopniowaniu.
|
|
|
Jakie są typy stopniowania przymiotnika? kezdjen tanulni
|
|
proste regularne (np. krótki-krótszy-najkrótszy) proste nieregularne (np. duży-większy-największy) opisowe (np. słony-bardziej słony-najbardziej słony)
|
|
|
Jakie stopnie wyróżniamy przy przymiotnikach? kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
W jaki sposób stopniuje się przymiotnik "dziwny"? kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
W jaki sposób stopniuje się przymiotnik "młody"? kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
W jaki sposób stopniuje się przymiotnik "przezroczysty"? kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
W jaki sposób stopniuje się przymiotnik "skomplikowany"? kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
Przysłówek określa okoliczności i cechy, które towarzyszom czynnościom (np. wyjechała WCZORAJ, SZYBKO biega)
|
|
|
Przez co odmieniają się przysłówki? kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
Na jakie pytanie odpowiada przysłówek? kezdjen tanulni
|
|
Przysłówek odpowiada na pytania Jak? Gdzie? Kiedy?
|
|
|
W jaki sposób mogą się stopniować czasowniki? kezdjen tanulni
|
|
stopniowanie proste regularne (np. mocno-mocniej-najmocniej) stopniowanie proste nieregularne (np. źle-gorzej-najgorzej) opisowe (np. obrazowo-bardziej obrazowo-najbardziej obrazowo)
|
|
|
Z jaką częścią mowy najczęściej łączy się przysłówek? kezdjen tanulni
|
|
z czasownikiem (i z przymiotnikiem)
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
Jest to nieodmienną i niesamodzielną częścią mowy.
|
|
|
Co tworzy wyrażenie przyimkowe? kezdjen tanulni
|
|
przyimek + rzeczownik lub przyimek + zaimek rzeczowny
|
|
|
Co określa wyrażenie przyimkowe? kezdjen tanulni
|
|
Określa ono relacje przestrzenne, czasowe, przyczynowe (np. pod stołem, za godzinę, po miesiącu, ze smutku)
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
To nieodmienna i niesamodzielna część mowy.
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
Łączenie wyrazów bądź zdań składowych.
|
|
|
kezdjen tanulni
|
|
To część mowy nazywająca czynności i stany.
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "maluję"? kezdjen tanulni
|
|
|
|
|
Przez co odmienia się czasownik? kezdjen tanulni
|
|
Przez osoby, liczby, rodzaje, tryby. Może być osobowy lub nieosobowy.
|
|
|