pmp chyba wszystkie początkowe

 0    172 adatlap    Mounde
letöltés mp3 Nyomtatás játszik ellenőrizze magát
 
kérdés język polski válasz język polski
w każdym stosunku prawnomiędzynarodowym możemy wyróżnić
kezdjen tanulni
jego podmiot i przedmiot
przedmiotem stosunku prawnego jest
kezdjen tanulni
określone zachowanie się jego uczestników, a więc podmiotów
zdarzenie prawnomiędzynarodowe
kezdjen tanulni
zdarzenie, które powoduje skutki prawne w sferze prawnomiędzynarodowej
D. Anzilotti rozróżniał zdarzenia
kezdjen tanulni
naturalne, zdarzenia związane z działaniem ludzi oraz zdarzenia, które prawo międzynarodowe uznaje za działanie państw
zdarzenia prawnomiędzynarodowe można też podzielić na
kezdjen tanulni
niezależne od zachowania się podmiotów prawa międzynarodowego albo zależne od tego (czynności (akty) prawnomiędzynarodowe)
zdarzenia naturalne
kezdjen tanulni
fakty fizyczne lub przyrodnicze z którymi prawo międzynarodowe wiąże określone skutki prawne (np. przesunięcie głównego nurtu (talwegu))
zdarzenia prawnomiędzynarodowe związane z działaniem ludzi
kezdjen tanulni
działania osób fiz., w których osoby te nie występują jako uczestnicy stosunków prawnomiędzynarodowych ani działania te nie są przypisywane państwo, niemniej prawo międzynarodowe wiąże z nimi określone skutki prawne (np. ucieczka przestępcy za granicę)
akt (czynność) prawnomiędzynarodowy
kezdjen tanulni
przejaw woli przypisany podmiotowi lub podmiotom prawa międzynarodowego z którym prawo międzynarodowe wiąże określone skutki prawne
w każdym akcie prawnomiędzynarodowym muszą więc występować 2 elementy
kezdjen tanulni
1. przejaw woli podmiotu lub podmiotów prawa międzynarodowego 2. powstanie skutków prawnych, jakie z tym przejawem woli łączy prawo międzynarodowe
zasadnicze znaczenie ma wola
kezdjen tanulni
wyrażona a nie rzeczywista, psychologiczna
rodzaje aktów prawnomiędzynarodowych
kezdjen tanulni
1. akty dozwolone przez pm i akty niedozwolone przez pm 2. akty które mają charakter jednostkowy i takie które mają zastosowanie do nieograniczonej liczby przypadków o określonych cechach charakterystycznych 3. jednostronne, dwustronne, wielostronne
prawo międzynarodowe przyjmuje domniemanie że
kezdjen tanulni
głowa państwa, rząd, szef rządu i minister spraw zagranicznych są uprawnieni do występowania w imieniu państwa na arenie międzynarodowej
rada bezpieczeństwa uznaje
kezdjen tanulni
szefa rządu i ministra spraw zagranicznych
państwo udziela
kezdjen tanulni
pełnomocnictw na reprezentowanie go
czynność dotycząca zawarcia traktatu dokonana przez osobę, która nie może być uważana za upoważnioną do reprezentowania państwa w odnośnych celach jest
kezdjen tanulni
prawnie bezskuteczna chyba że zostanie później zatwierdzona przez to państwa
Szwajcaria reprezentuje za granicą interesy
kezdjen tanulni
Liechtensteinu
minister spraw zagranicznych w stanach zjednoczonych
kezdjen tanulni
sekretarz stanu
skuteczność (ważność) aktów prawnomiędzynarodowych zależy od:
kezdjen tanulni
1. zdolności podmiotów do działanie 2. właściwego przedmiotu 3. prawidłowo wyrażonej woli 4. zachowania odpowiedniej formy
podmiot aktu prawnomiędzynarodowego musi mieć
kezdjen tanulni
zdolność do działania
zdolność do działania w pełnym zakresie posiadają
kezdjen tanulni
tylko państwa
osoby fizyczne (z wyjątkami)
kezdjen tanulni
nie mają zdolności do działania w sferze prawnomiędzynarodowej
np do MTS skargi mogą składać tylko
kezdjen tanulni
państwa
przedmiot aktu prawnomiędzynarodowego
kezdjen tanulni
nie może być sprzeczny z normami o charakterze ius cogens
prawidłowo wyrażona wola
kezdjen tanulni
1. prawo musi przypisywać ją państwu lub innemu podmiotowi pr. mdz. 2. musi być wolna od wad
forma czynności prawnych
kezdjen tanulni
może być zupełnie dowolna
prawo międzynarodowe jest dalece
kezdjen tanulni
nieformalistyczne
niektóre umowy międzynarodowe wymagają np.
kezdjen tanulni
notyfikacji
akty jednostronne państw
kezdjen tanulni
uznanie, zrzeczenie się, protest, przyrzeczenie+np. zerwanie stosunków dyplomatycznych i konsularnych czy ustanowienie blokady morskiej, wypowidzenie wojny
akty które w pełni zasługują na miano jednostronnych to akty
kezdjen tanulni
niezwiązane z innymi oświadczeniami woli i niezależne od innych oświadczeń woli
oświadczenia o przyjęciu kompetencji MTS mają charakter
kezdjen tanulni
jednostronny
oświadczenia jednostronne składane przez różne państwa tworzą
kezdjen tanulni
sytuację quasi traktatową
akty jednostronne sensu stricto
kezdjen tanulni
są wyrazem autonomicznej woli jednego podmiotu
wydaje się że notyfikacja
kezdjen tanulni
nie może być traktowana jako odrębna kategoria aktów prawnomiędzynarodowych
uznanie
kezdjen tanulni
przejaw woli, wyraźny lub milczący, przez który państwo wyraża zamiar uważania jakiejś sytuacji lub jakiegoś roszczenia za zgodne z prawem (państwo nie może potem kwestnionować ich istnienia czy legalności)
przyrzeczenie
kezdjen tanulni
jednostronnie podjęte zobowiązanie wobec jednego lub wielu podmiotów prawa międzynarodowego (bona fide)
forma przyrzeczenia jest
kezdjen tanulni
obojętna (nawet ustna)
protest
kezdjen tanulni
akt jednostronny którym państwo wyraża swój zamiar nieuważania konkretnej sytuacji, roszczenia lub postępowania za zgodne z prawem międzynarodowym (jakby odwrotność uznania),
zrzeczenie
kezdjen tanulni
akt jednostronny, w którym państwo z własnej woli rezygnuje z pewnych praw
przez czyn zakazany przez prawo międzynarodowe rozumie się
kezdjen tanulni
każde postępowanie niezgodne z prawem międzynarodowym, czyli każde naruszenie prawa międzynarodowego, niezależnie od tego czy chodzi o bezprawne zaniechanie czy bezprawne działanie
czynu zakazanego może się dopuścić
kezdjen tanulni
każdy podmiot prawa międzynarodowego, w pewnych przypadkach również osoby fizyczne
zróżnicowanie czynów zakazanych
kezdjen tanulni
1. zbrodnie międzynarodowe, delikty
zbrodnie międzynarodowe
kezdjen tanulni
szczególnie ciężkie naruszenia prawa międzynarodowego (np. agresja)
delikty
kezdjen tanulni
inne niż ciężkie naruszenia zobowiązań międzynarodowych i prawa międzynarodowego
do powstania odpowiedzialności międzynarodowej niezbędne jest
kezdjen tanulni
łączne wystąpienie 1. naruszenia zobowiązania międzynarodowego 2. możliwości przypisania tego naruszenia określonemu podmiotowi prawa międzynarodowego
podmiot który naruszył zobowiązanie międzynarodowe
kezdjen tanulni
ma obowiązek naprawienia szkody
Komisja Prawa Międzynarodowego odrzuciła koncepcję
kezdjen tanulni
odpowiedzialności międzynarodowej opartej na winie
istnieje również odpowiedzialność
kezdjen tanulni
niewynikająca z naruszenia prawa międzynarodowego, odpowiedzialność za pewne działania dozwolone (np. w eksploatacji przestrzeni kosmicznej)
delikt międzynarodowy może polegać na
kezdjen tanulni
działaniu lub zaniechaniu
zaniechanie
kezdjen tanulni
gdy państwo nie dołożyło wszelkich starań, aby zapobiec naruszeniu prawa
delikt międzynarodowy może wyrządzić szkodę
kezdjen tanulni
obcemu państwu, organizacji międzynarodowej lub jednostce (obywatelowi obcego państwa)
podmiotem odpowiedzialności jest
kezdjen tanulni
państwo jako takie, a nie jego organy
państwo ponosi odpowiedzialność
kezdjen tanulni
pośrednią i bezpośrednią
bezpośrednia odpowiedzialność państwa
kezdjen tanulni
za działalność swoich organów w ramach ich kompetencji
odpowiedzialność pośrednia
kezdjen tanulni
za działalność swoich organów przekraczających swe kompetencje, za działanie osób prywatnych, zarówno obywateli własnych jak i cudzoziemców
realizacja odpowiedzialności może nastąpić w formie
kezdjen tanulni
1. restytucji 2. reparacji 3. dania satysfakcji
restytucja
kezdjen tanulni
przywrócenie stanu poprzedniego
reparacja
kezdjen tanulni
wynagrodzenie szkody, jeśli restytucja obiektywnie nie jest możliwa
danie satysfakcji
kezdjen tanulni
zadośćuczynienie za szkodę o charakterze niematerialnym, w praktyce wyrażenie ubolewania, przeproszenie, zapewnienie, że w przyszłości podobne fakty nie będą miały miejsca
prawa zasadnicze
kezdjen tanulni
określają sytuację państwa w stosunku do innych państw
cechy charakterystyczne pm
kezdjen tanulni
1. zasada równości podmiotów 2. brak ustawodawcy 3. brak zorganizowanego przymusu 4. brak obowiązkowego sądownictwa międzynarodowego
S.E. Nahlik
kezdjen tanulni
3 rodzaje sankcji: 1. natury psychologicznej 2. odwetowej 3. zorganizowane (organizacyjne, gospodarcze, polityczne, wojskowe)
sankcje natury psychologicznej
kezdjen tanulni
np. poprzez formalną rezolucje czy orzeczenie organu międzynarodowego
sankcje natury odwetowej
kezdjen tanulni
stosowane indywidualnie lub za pomocą innych państw, retorsje i represalia
sankcje zorganizowane
kezdjen tanulni
stosowane przez właściwy organ międzynarodowy
zgoda ex post
kezdjen tanulni
po zaistnieniu sporu na rozwiązanie danego sporu
klauzula sporu (MTS)/arbitralna
kezdjen tanulni
przed zaistnieniem sporu, jeśli dotyczą danej umowy
klauzula fakultatywna
kezdjen tanulni
MTS, możliwość złożenia deklaracji, że dane państwo wyraża zgodę na kompetencje MTS dla sporów z innym państwem, które też złożyło taką deklarację
normy
kezdjen tanulni
powszechne i partykularne
L Ehrlich
kezdjen tanulni
istnienie norm z różnych okresów historycznych i nor różnie interpretowanych
ius cogens
kezdjen tanulni
większość norm to ius dispositivym, ale niektóre uznawane są za ius cogens
ius dispositivum
kezdjen tanulni
norma względnie wiążąca, większość
pierwszeństwo maja zobowiązania z
kezdjen tanulni
Karty narodów zjednoczonych
konwerncja traktaty
kezdjen tanulni
konwencja wiedeńska
dualizm
kezdjen tanulni
p.m. i wewnętrzne to dwa zupełnie odmienne systemy prawne więc nie można stosować pm wewnątrz pańśtwa, należy je przetransportować w prawo wewnętrzne
monizm
kezdjen tanulni
pm i wewnętrzne to jeden system prawny o hierarchicznie podporządkowanym prawie wewnętrznym
monizm
kezdjen tanulni
1. kelsenowska szkoła prymatu 2. zewnętrzne prawo państw to pm
kelsenowska szkoła prymatu
kezdjen tanulni
prawo wewnętrzne to pochodna pm, niezgodne generanie
zewnętrzne prawo panstw to pm
kezdjen tanulni
a prawo wewnętrzne ma prymat, odrzucone
uznano że pm i prawo wewnętrzne
kezdjen tanulni
to 2 odrębne systemy prawne ale majace punkty styczne
pacta sunt servanda
kezdjen tanulni
państwo nie może powołać się na prawo wewnętrzne jako powód nie wywiązania się z zobowiązania
obowiązek dostosowania prawa
kezdjen tanulni
wewnętrznego do międzynarodowego
sposoby harmonizacji prawa wewnętrznego z międzynarodowym zobowiązaniami
kezdjen tanulni
1. bezpośrednie stosowanie 2. transformacja w prawo wewnętrzne przez ratyfkację, ogłoszenie w dzienniku urzędowym 3. generalna inkorporacja
system anglosaski harmonizacja
kezdjen tanulni
część porządku prawnego, wg orzecznictwa niektóre wymagają zgody parlamentu
Polka harmonizacja xd
kezdjen tanulni
ratyfikowana umowa międzynarodowa staje sie częścią porządku prawnego, ma pierwszeństwo, stanowione przez organizacje której polska jest członkiem też ma pierwszeństwo,
polska harmonizacja dalej xd pm jako
kezdjen tanulni
lex specjalis w stosunku do prawa wewnętrznego
polskie prawo zwyczajowe
kezdjen tanulni
przestrzega wiążącego ją pm ale nie ma pierwszeństwa tak samo umowy nieratyfikowane
MTS może rozstrzygać
kezdjen tanulni
nie wyłącznie na podstawie pm
pm jest prawem
kezdjen tanulni
niekompletnym
pm czasem odsyła
kezdjen tanulni
do prawa wewnętrznego
czasem jednostronna decyzja państwa ma
kezdjen tanulni
skutki w pm
pm i prawo wewnętrzne stanowią
kezdjen tanulni
odrębne systemy prawne ale nie są od siebie izolowane
społeczność międzynarodowa
kezdjen tanulni
ogół państwa
Lech Antonowicz cechy społeczności międzynarodowej
kezdjen tanulni
1. mała liczba uczestników 2. równouprawnienie i suwerenność 3. niewielki stopień zorganizowania
podstawy obowiązywania pm
kezdjen tanulni
1. formalnoprawne 2. materialnoprawne
prawa zasadnicze
kezdjen tanulni
szkoła prawa natury 1. do istnienia 2. do niezawisłości 3. do równości 4. czci 5. obrotu
szkoła pozytywna
kezdjen tanulni
szkoła woli zgody, uzasadnia całą reszte prawa
elrich
kezdjen tanulni
prawo obowiązuje na zasadzie dobrej wiary
materialnoprawne
kezdjen tanulni
siła, wzajemność, wspólny interes
umowa egzekwowana/narzucona siłą może być uznana za zgodną z prawem
kezdjen tanulni
jedynie w stosunku do agresora
znaczenia źródeł pm
kezdjen tanulni
1. materialne 2. formalne 3. poznawcze
znaczenie materialne
kezdjen tanulni
zespół czynników które doprowadziły do powstania konkretnych norm
znaczenie formalne
kezdjen tanulni
formy, w których tworzone są normy
znaczenie poznawcze
kezdjen tanulni
zbiory dokumentów, z których czerpie się znajomość pm
teorie źródeł pm
kezdjen tanulni
1. teorie pozytywistyczne (woluntarystyczne) 2. naturalistyczne (obiektywistyczne
teorie pozytywistyczne (woluntarystyczne)
kezdjen tanulni
podstawą pm jest uzgodniona wola państw wyr
teorie naturalistyczne
kezdjen tanulni
podstawą norm są czynniki niezależne od woli państw
umowa międzynarodowa
kezdjen tanulni
wspólne oświadczenie podmiotów pm które tworzy uprawnienia i oboowiązki
kryteria rodzajów umów
kezdjen tanulni
1. formalnoprawne 2. materialne 3. dot równości stron
kryterium formalnoprawne
kezdjen tanulni
tryb zawierania, organ który występuje w imieniu państwa, liczba stron możliwość przystąpienia innych podmiotów
tryb zawierania
kezdjen tanulni
złożony (wymóg ratyfikacji lub zatwierdzenia) lub prosty
organ który występuje w imeniu państwa
kezdjen tanulni
1. państwowe (głowa państwa) 2. rządowe 3. resortowe (zawierane przez ministra a zatwierdzane przez RM lub Premiera
rządowe gdy
kezdjen tanulni
dotyczą 2 lub więcej resortów
państowwe
kezdjen tanulni
traktaty pokojowe, układy o przyjaźni i dobrym sąsiedztwie, dotyczące regulacji zastrzeżonydh cla ustawy, dot obrotu prawnego z zagranicą
liczba stron
kezdjen tanulni
bilateralne i wielostrone
możliwość przystąpienia innych podmiotów
kezdjen tanulni
1. otwarte (warunkowo <statuty organizacji, umowy sojusznicze>, bezwarunkowo 2. zamknięte
kryterium materialne to
kezdjen tanulni
dotyczące treści: polityczne i inne
kryterium zgodności z pm
kezdjen tanulni
zgodne z normami powszechnie obowiązującymi (ius cogens) oraz z Kartą narodów
kryterium dt. równości stron
kezdjen tanulni
równoprawne i nierównoprawne
umowy nierównoprawne są obecnie
kezdjen tanulni
zakazane
brak przepisów dotyczących budowy um ale
kezdjen tanulni
długoletnia praktyka
postanowienia typowe UM
kezdjen tanulni
1. klauzula wzajmeności 2. klauzula narodowa, 3. KNU 4. klauzule arbitrażowe/sądowe
klauzula narodowa
kezdjen tanulni
traktowanie ich jak naszych obywateli
klauzule derogacyjne
kezdjen tanulni
reguły kolizyjne
zapis o prowizorycznym stosowaniu umowy
kezdjen tanulni
gdy całość lub część ma być stosowana przed wejściem w życie
klauzula retroaktywna
kezdjen tanulni
niedopuszczalna, chyba że dotyczy korzyści
reguła alternatu
kezdjen tanulni
na egzemplarzu jednej strony jej wzmianki pierwsze
karta nz języki
kezdjen tanulni
angielski, francuski, rosyjski, chiński, hiszpański
państwa mają
kezdjen tanulni
pierwotne prawo zawierania umów
inne podmiotu, którym za wolą państw przyznano
kezdjen tanulni
ius contrahendi (ius tractatum)
ius contrahend (ius tractatum)
kezdjen tanulni
podmioty, którym przyznano prawo bycia stroną umowy międzynarodowej
rokowania
kezdjen tanulni
negocjacje
parafowanie
kezdjen tanulni
tekst został przygotowany do podpisania, jest ostateczny i nie można w nim nic zmienić
parafa
kezdjen tanulni
potwierdza autentyczność
rodzaje ratyfikacji
kezdjen tanulni
1. duża ratyfikacja 2. ratyfikacja w trybie art. 90 3. mała ratyfikacja
duża ratyfikacja
kezdjen tanulni
wymagana uprzednia zgoda sejmu
mała ratyfikacja
kezdjen tanulni
premier powiadamia Sejm o zamiarze przedłożenia umowy do ratyfikacji
rodzaje zatwierdzenia
kezdjen tanulni
tryb złożony i prosty
tryb złożony zatwierdzenia umowy
kezdjen tanulni
dwa oświadczenia woli (zgoda na podpisaie, zgoda na rozwiązanie)
tryb prosty zatwierdzania umowy
kezdjen tanulni
jedno oświadczenie woli przyjęcie fikcji prawnej
nie ratyfikuje sie
kezdjen tanulni
1. deklaracji o treści politycznej przyjęte na spotkaniach mężów stanu 2. umowy resortowe 3. umowy zawierane podczas wojny przez dowódców wojskowych
dokumenty ratyfikowane są składane u
kezdjen tanulni
depozytariusza lub wymieniane, albo wew
depozytariusz
kezdjen tanulni
państwo które zawarło umowę lub org. m.
obowiązki depozytariusza
kezdjen tanulni
1. informacyjne 2. quasi notarialne 3. zarejestrowanie w sekretariacie ONZ
umowa międzynarodowa obowiązuje od
kezdjen tanulni
momentu jej uprawomocnienia się tzn od czasu kiedy strony w sposób definitywny wyraziły zgodę na związanie się umową i kiedy dokonano wszelkich czynności niezbędnych
lex retro non agit to w pm
kezdjen tanulni
jedynie domniemanie a nie bezwględny nakaz
klasyfikacja przyczyn wygaśnięcia umowy
kezdjen tanulni
1. przewidziane przez umowe 2. nieprzewidziane przez umowe
przyczyny wygaśnięcia umowy przewidziane przez umowe
kezdjen tanulni
1. upływ czasu 2. spełnienie warunku rozwiązującego 3. wypowiedzenie umowy zgodnie z jej postanowieniami
przyczyny wygaśnięcia umowy nieprzewidziane przez umowe
kezdjen tanulni
4. zasadnicza zmiana okoliczności klauzula rebus sic stantibus 5. naruszenie umowy przez partnera 6. powstanie sytuacji uniemożliwiającej wykonanie umowy 7. niezgodność z nowo powstałą normą ius cogens i inne!!!
klauzula rebus sic stantibus
kezdjen tanulni
klauzula niezmienionych okoliczności, że strony zawarły umowe chociaż w innych okolicznościach by jej nie zawarły
milcząca abrogacja umowy
kezdjen tanulni
wygaśnięcie w skutek zawarcia późniejszej umowy
procedura w związku z nieważnością, zawieszeniem, wygaśnięciem traktatu
kezdjen tanulni
3 msce czekamy na sprzeciw, gdy jest to 12 mscy na pokojowe rozwiązanie sporu, potem klauzula sądowa do mts/arbitrażu gdy 53 lub 64 gdy innych to komisja pojednawcza
umowa na korzyść państwa trzeciego (in favorem terii)
kezdjen tanulni
konieczna zgoda państwa trzeciego (też domniemana) a państwo nie może dochodzić korzyści dopóki ich nie dostało a odwołanie niemożliwe bez zgody państwa trzeciego np. wolność żeglugi w Kanałach sueskim, panamskim
umowa na niekorzyść państwa trzeciego (in detrimentum tertii)
kezdjen tanulni
konieczna jest zgoda chyba że dotyczy państwa agresora
zastrzeżenie
kezdjen tanulni
jednostronne oświadczenie złożone przez państwo podczas podpisywania ratyfikacji przyjęcia zatwierdzenia lub przystąpienia do umowy za pomocą kórego zmierza ono do uchylenia lub modyfikacji skutków prawnych
szkoły interpretacji um
kezdjen tanulni
1. subiektywistyczna 2. tekstylna 3. teologiczna
szkoła subiektywistyczna
kezdjen tanulni
w świetle intencji stron w chwili zawarcia
szkoła tekstylna (obiektywna)
kezdjen tanulni
tylko na podstawie egzegezy tekstu, naczęściej wykładania językowa
szkoła teologiczna (funkcjonalna)
kezdjen tanulni
z punktu widzenia celu i przedmiotu konwencji tzw. dynamiczna
podmiot interpretujący
kezdjen tanulni
1. doktrynalna 2. urzędowa 3. sądowa 4. dokonana przez org. mn,
interpretacja doktrynalna
kezdjen tanulni
brak mocy wiążącej
interpretacja urzędowa
kezdjen tanulni
bezwzględnie wiążąca, dokonywana przez strony 1. autentyczna (gdy wspólnie) 2. quasi autentyczna/uzualna (wynikająca ze zgodnego postępowania stron)
interpretacja sądowa
kezdjen tanulni
za zgodą stron przez sąd arbitrażowy lub mts i jest wiążąca dla stron
interpretacja dokonana przez organ międzynarodowy
kezdjen tanulni
zwłaszcza dot statutów tych org i wiąże organy czasem też państwa członkowskie
ogólne zasady interpretacji
kezdjen tanulni
1. zasada ogólna (w dobrej wierze, kontekst oprócz tesktu, porozumienie) 2. uzupełniające środk interpretacji
zwyczaj międzynarodowy
kezdjen tanulni
zgodne postępowanie państw tworzące prawo
opinio iuris sive necessitatis
kezdjen tanulni
przeświadczenie, że praktyka tworzy prawo
casus Lotusa
kezdjen tanulni
Francja vs Turcja, władze tureckie pociągneły do odpowiedzialności oficera, francja że do sądów państwa banery,
pomocnicz środki dowodzenia istnienia norm zwyczaju
kezdjen tanulni
judykatura i doktryna
system contracting out
kezdjen tanulni
wyłączenie się z umowy, państwo przegłosowane może skutecznie oswiadczyć że uchwała w całości lub w części go nie obowiązuje ale musi to zrobić w ściśle określonym terminie
kodyfikacje prywatne
kezdjen tanulni
poszczególnych autorów lub tworzone przez organizacje takie jak instytut pm i stowarzyszenie pm
kodyfiacje dokonywane przez poszczególne państwa
kezdjen tanulni
wiążące dla danego państwa
tylko państwa są
kezdjen tanulni
pełnymi podmiotami pm

Kommentár közzétételéhez be kell jelentkeznie.