kérdés                    | 
                
                    válasz                    | 
            
        
        | 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
      ten do kogo jest to skierowane   
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
      wszystko co ludzie mowia i nalezy do rzeczywistosci pozajezykowej   
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
      wypowiedz jezykowa sformulowana przez nadawce   
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
      jezyk w ktorym ludzie sie porozumiewaja w okreslonym akcie komunikcji   
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
      lacznosc miedzy nadawca a odbiorca   
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
      sposob w jaki komunikat dociera do nadawcy   
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
      wyraza siebie, swoje emocje itp. to co swiadome i nieswiadome   
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
      wszystko co sluzy wyrazaniu sie nadawcy   
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
      na ktorego nadawca stara sie wplynac   
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
      wszystko co sluzy wywieraniu wplywu na odbiorce   
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
      ktory dotyczy tresci komunikatu informacji przekazywanej w komunikacie przez nadawce na temat otaczajacej go rzeczywistosci   
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
      wszystko co sluzy informowaniu odbiorcy   
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
      sposob jego ksztaltowania   
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
      wszystko co sluzy nadaniu komunikatowi niezwyklej formy   
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
      system znakow, ktorym posluguja sie nadawca i odbiorca   
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
      to co sluzy opisaniu specyfiki jezyka komunikatu   
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
      mozliwosc nawiazania i utrzymania lacznosci miedzy rozmowcami   
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
      wszystko co w wypowiedzi jezykowej sluzy tej lacznosci   
 | 
 | 
 | 
      przyklad funkcji fatycznej    kezdjen tanulni
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      funkcja ekspresywna (znaczenie)    kezdjen tanulni
 | 
 | 
      oddanie uczuc i emocji nadawcy   
 | 
 | 
 | 
      funkcja ekspresywna(sposob ujawnienia)    kezdjen tanulni
 | 
 | 
      subiektywnosc, ekspresyjnosc   
 | 
 | 
 | 
      funkcja ekspresywna(charakterystyczny tekst)    kezdjen tanulni
 | 
 | 
      liryka bezpośrednia, listy prywatne, wypowiedzi wyrazajace emocje   
 | 
 | 
 | 
      funkcja impresywna(znaczenie)    kezdjen tanulni
 | 
 | 
      wywieranie wplywu na odbiorce   
 | 
 | 
 | 
      funkcja impresywna(sposob ujawnienia)    kezdjen tanulni
 | 
 | 
      perswazyjnosc, formy trybu rozkazujacego, zwroty do odbiorcy   
 | 
 | 
 | 
      funkcja impresywna(charakterystyczne teksty)    kezdjen tanulni
 | 
 | 
      przemowienia, mowy, rozkazy, nakazy   
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      funkcja informatywna(sposob ujawnienia)    kezdjen tanulni
 | 
 | 
      rzeczowosc, obiektywnosc, przewaga zdan oznajmujacych   
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
      informacyje dzienikarskie, ogloszenia, zawiadomienia   
 | 
 | 
 | 
      funkcja poetycka(znaczenia)    kezdjen tanulni
 | 
 | 
      zwrocenie uwagi na estetyke wypowiedzi   
 | 
 | 
 | 
      funkcja poetycka(ujawnienie)    kezdjen tanulni
 | 
 | 
      liczne srodki stylistyczne, wierszowosc, zabiegi kompozycyjne   
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
      odmiany terytorialne, spoleczne, stylistyczne   
 | 
 | 
 | 
      odmiany terytorialne przyklad    kezdjen tanulni
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
      gwary srodowiskowe i zawodowe   
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
      srodek porozumiewania sie we wszystkich dziedzinach zycia dla wszystkich czlonkow narodu   
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
      nazywanie inaczej jezykiem ogolnopolskim lub ogolnonarodwym   
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
      uzywa sie go w szkolach, urzedach i srodkach masowego przekazu   
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
      dialogowosc, zastosowanie znakow werbalnych, naruszenie regul poprawki jezykowej, zdanie urwane nieskonczone, najczesiej zdania wspolrzedne, slownictwo potoczne i emocjonalne, mniejsza spojnosc wypowiedzi niz w pismie   
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
      monologowosc, teksty trwale, przestrzeganie zasad, slownictwo rozbudowane, duza spojnosc   
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
      jezyk mowiony i pisany w sytuacjach publicznych i oficjalnych, starannosc i dbalosc o poprawnosc jezykowa, bogate slownictwo, uporxadkowana skladnia, odmiana charakterystyczna dla stylu urzedowego, publicystycznego, naukowego i artystycznego   
 | 
 | 
 | 
| 
     kezdjen tanulni
 | 
 | 
      jezyk mowiony i pisany w sytuavjach nieoficjalnych i codziennych, wieksza sposoba w poprawnosci jezykowej, slownictwo nacechowane emocjonalnie, nieuporzadkowana skladnia, odmiana charakterystyczna dla stylu potocznego   
 | 
 | 
 |