Cyfert

 0    77 adatlap    mateuszceglowski
letöltés mp3 Nyomtatás játszik ellenőrizze magát
 
kérdés język polski válasz język polski
skuteczność
kezdjen tanulni
pozytywnie oceniana zgodność wysiłku z założonym celem.
ekonomiczność
kezdjen tanulni
stosunek między nabytkami a ubytkami, w którym nabytki są więlsze od ubytków
korzystność
kezdjen tanulni
cecha działania ocenianego dodatnie ze względu na przewagę nabytków w różnicy między nabytkami a ubytkami. Jeżeli przeważają ubytki mamy niekorzyść.
układ celów w organizacji
kezdjen tanulni
-wzrost, -zysk, -bezpieczeństwo
cel definicja
kezdjen tanulni
antycypowany stan rzeczy pod pewnymi względami cenny i przez to wyznaczający kierunek tego działania.
cechy celów
kezdjen tanulni
istnieje wiele celów, cele organizacji muszą być elastyczne, cele są określone w sposób hierarchiczny, horyzont czasowy celów jest różny, cele są zależne albo kontrolowane, cele muszą określać co gdzie kiedy
cel wewnętrzny organizacji
kezdjen tanulni
osiąganie efektu organizacyjnego, zestawienie dwóch lub więcej jednostek tak aby ich działanie dawało lepszy skutek niż suma skutków gdyby robili to oddzielnie.
cel zewnętrzny organizacji
kezdjen tanulni
zaspokojenie potrzeb otoczenia
definicja zarządzania
kezdjen tanulni
działalność kierownicza stanowiąca zestaw przemyślanych działań, które polegają na ustaleniu celów organizacjii powodowaniu ich realizacji dzięki koordynacji wysilków wszystkich jej uczestników oraz wykorzystywaniu posiadanych zasobów, procesów i info
skuteczni menadzerowie muszą być dobrzy w:
kezdjen tanulni
ocenie kompetencji pracowników, dopasowaniu kompetencji pracowników do zadań, motywowaniu pracowników
cechy zarządzania
kezdjen tanulni
dotyczy ludzi, głęboko osadzone w kulturze, wymaga prostych i zrozumiałych wartości, zapewnienie zdolności do uczenia sie, wymaga komunikowania się, wymaga rozbudowanego systemu pomiaru, zorientowane na zadowolonego klienta
władza w organizacji
kezdjen tanulni
władza: nagradzania, wymuszania, z mocy prawa, ekspercka, odniesienia
funkcje zarządzania fayol
kezdjen tanulni
planowanie, organizowanie, rozkazywanie, koordynowanie, kontrola
funkcje zarządzania knootz o'donell
kezdjen tanulni
planowanie, organizowanie, zapewnienie obsady kadrowej, kierowanie w węższym znaczeniu, kontrola
funkcje zarządzania gal anonim
kezdjen tanulni
planowanie, organizowanie, motywowanie, kontrola
funkcje zarządzania gal anonim lata 90
kezdjen tanulni
planowanie, organizowanie, przewodzenie, kontrola
pole działania menadzera jest wyznaczone przez
kezdjen tanulni
przymus działania, restrykcje, własna twórczosc
istota działań kierownika- j kotter
kezdjen tanulni
ustalanie ram orientacyjnych dla wlasnych działań, budowanie sieci komtaktów, realizacja planowanych działan
schemat mintzberga
kezdjen tanulni
role interpersonalne (lider przywodca organizator), role informacyjne(odbiornik, rozdzielający informacje, rzecznik), role decyzyjne(przedsiebiorca, rozwiazujacy problemy, dysponent zasobow, negocjator)
błędy menadzerow mintzberg
kezdjen tanulni
przeciążenie obowiązkami, brak umiejętności delegowania, przepracowanie, powierzchowna realizacja działań, kłopoty z komunikacją
poziomy zarządzania, menadzerowie najwyższego szczebla
kezdjen tanulni
tworzenie strategii i modelu biznesu, rozwój zaangażowania pracowników, tworzenie kontekstu do zmian, budowa kultury organizacyjnej
poziomy zarządzania- menadżerowie średniego szczebla
kezdjen tanulni
działania są pochodną celów menadzerow najwyższego szczebla, alokacja zasobów, koordynacja działań, wdrażanie zmian
poziomy zarządzania- menadzerowie najniższego szczebla
kezdjen tanulni
nie zarządzają działaniami innych menadżerów, zarządzają pracą osob realizujących działalność operacyjną, muszą wskazywać pracownikom operacyjnym na sposoby realizacji działań, planują działania krótkookresowe
definicja planowania
kezdjen tanulni
planowanie służy do ustalenia celów i kierunków działalności w organizacji, oraz środków niezbędnych do ich realizacji
rola planowania-dlaczego planowanie jesr potrzebne?
kezdjen tanulni
istnieje konieczność dostosowania działań do wymagań rynku, istnieje konieczność szybkoego reagowania na potrzeby klientów, istnieje konieczność kreowania potrzeb klientów.
zadania planowania
kezdjen tanulni
wytyczenie kierunków działania organizacji, ograniczenie negatywnych skutków zmian, minimalizacja marnotrastwa, wyznaczanie standardów ułatwiających kontrolę, trwałe zapewnienie powodzenia, rozpoznanie ryzyka, podwyższenie elastyczności
negatywne aspekty planowania
kezdjen tanulni
planowanie może prowadzić do usztywnienia organizacji, nie da sie opracować poanu w dynamicznym otoczeniu, sformalizowanie plany nie mogą zastąpić intuicji i pomysłowości, planowanie podowuje skupienie uwagi kierownictwa na dzisiaj a nie na przyszlosci
cechy dobrego planu
kezdjen tanulni
ambitny ale wykonalny, racjonalny, elastyczny, spójny, operatywny, kompletny, terminowy, celowy, komunikatywny, odpowiednio szczegółowy
typologia planów, kryterium pewności
kezdjen tanulni
pewnosc, ryzyko, niepewnosc
typologia planów- kryterium czasu
kezdjen tanulni
plany: długookresowe, średnio i krótko
typologia planów- poziom szczegółowości
kezdjen tanulni
plany strategiczne, plany operacyjne
typologia planów- plany operacyjne
kezdjen tanulni
programy, projekty, budżety
bariery w planowaniu
kezdjen tanulni
niewłaściwe cele, niewłaściwy system nagradzania, dynamiczne i złożone otoczenie, niechęć do ustalania celów, opór wobec zmian
organizowanie- definicja
kezdjen tanulni
organizowanie jest logicznym określaniem czynności prowadzących do osiągania celów organizacji, grupowaniem tych czynnosci oraz ich przekazywaniem do wykonania właściwym komórkom organizacyjnym, a takze przyznawaniem tym komórkom niezbędnych uprawnień
organizowanie polega jednocześnie na:
kezdjen tanulni
dzieleniu i porządkowaniu składników organizacji, integrowaniu podzielonych części w większe całości
delegowanie- definicja
kezdjen tanulni
delegowanie polega na przekazywaniu podległej osobie, będącej na niższym szczeblu zarządzania uprawnień i odpowiedzialności związanych z realizacją konkretnych zadań.
dylematy w delegowaniu
kezdjen tanulni
jakie zadania można delegować?, komu można je delegować?, jaka jest granica pomiędzy zadaniami, uprawnieniami i odpowiedzialnością delegowanego i delegującego?
delegowanie- zalety
kezdjen tanulni
odciąża kierownika, wyzwala kreatywność i inicjatywę pracowników, przybliża decyzję, skrócenie czasu podejmowania decyzji
delegowanie bariery-
kezdjen tanulni
.
projektowanie- definicja
kezdjen tanulni
projektowanie struktury organizacyjnej jest twórczym działaniem, zmierzającym do sformułowania koncepcyjnego modelu organizacji na podstawie wcześniejszych ustaleń badawczo-poznawczych oraz do wdrożenia tego modelu do praktyki organizacji i zarządzania
kryteria projektowania
kezdjen tanulni
kryterium skuteczności, kryterium korzystności lub ekonomiczności
paradygmaty projektowania
kezdjen tanulni
technokratyczny, socjologiczny, systemowy
struktura- definicja
kezdjen tanulni
jest to budowa wewnętrzna całości zorganizowanej, czyli rozmieszczenie elementów składowych organizacji oraz ogół relacji zachodzących między nimi. Podstawowym zadaniem strukt. org. jest tworzenie warunków funkcjonowania, w których następuje wzrost e. org
o strukturze organizacyjnej można mówić w dwóch ujęciach:
kezdjen tanulni
statycznym- ogól elementów-układ komórek i więzi organizacyjnych, dynamicznym- procesy, związki czasoprzestrzenne, logiczne, technologiczne.
elementy struktury
kezdjen tanulni
stanowisko pracy, stanowisko organizacyjne, komórka organizacyjna, jednostka organizacyjna
relacje pomiędzy elementami struktury
kezdjen tanulni
więzi służbowe, więzi funkcjonalne, więzi techniczne, więzi informacyjne
w każdej organizacji można wyróżnić trzy rodzaje działań
kezdjen tanulni
działania, l sterujące (kierownicze), działania operatywne (wykonawcze), działania serwisowe (usługowe)
Model H. Mintzberga
kezdjen tanulni
.
Czynniki strukturotwórcze
kezdjen tanulni
.
cel formułowania strategii w organizacji
kezdjen tanulni
wskazanie produkt-rynek-zasoby
wymagania i oczekiwania przy budowie struktury wewnętrznej
kezdjen tanulni
otoczenie: polityczno-prawne, ekonomiczne, społeczno-kulturowe, techniczne
struktura organizacyjna: zasady
kezdjen tanulni
zasady jedności kierownictwa, zasada specjalizacji pracy kierowniczej, zasada drogi służbowej
struktura liniowa
kezdjen tanulni
.
zalety struktury liniowej
kezdjen tanulni
1. Prosta w określeniu zakresów uprawnień itd., 2. Jednoznaczne określenie relacji nadrzędności i podrzędności, 3.Łatwość w koordynowaniu o komtroli,4. Szbkość podejmowania decyzji, 5. Poczucie stabilności (for all), 6. możliwy awans, 7. szyb. roz konf...
wady struktury liniowej
kezdjen tanulni
1. Pomijanie zasady specjalizacji,2. Mała elastyczność i podatność na zmiany,3. Skłonność do biurokracji,4. Nadmierne przedłużanie kanałów informacyjnych,5. Nadmierna centralizacja
struktura funkcjonalna:
kezdjen tanulni
.
zalety struktury funkcjonalnej
kezdjen tanulni
1. fachowość podejmowania decyzji, 2. skrócenie dróg przesyłania informacji, 3. zwiększenie elastyczności organizacji, 4. odbiurokratyzowanie organizacji przez położenie nacisku na wiedzę fachową a nie pozycje zajmowaną w hierarchii organizacyjnej.
wady struktury funkcjonalnej
kezdjen tanulni
1. skomplikowania sieć komunikacyjna, 2. Trudności w koordynacji i kontroli, 3. poczucie niepewności i niestabilności (u przełożonych i podwładnych), 4. nakładanie się i krzyżowanie uprawnień decyzyjnych i odpowiedzialności, 5. częste sytuacje konfliktowe
struktura liniowo-sztanowa
kezdjen tanulni
.
zalety struktury szatabowo-liniowej
kezdjen tanulni
1. jasne określenie zakresów uprawnień i odpowiedzialności dla każdego stanowiska,2. fachowe przygotowanie procesu decyzyjnego,3. szybkość podejmowania decyzji,4. odciążenie komórek liniowych,5. prosta konstrukcja przejrzysta, łatwa w koordyn
wady struktury liniowo-sztabowej
kezdjen tanulni
1. niebezpieczeństwo pojawienia się konfliktów pomiędzy linią i sztabem,2. skłonność do autonomizacji komórek sztabowych (przejmowanie funkcji komórek liniowych),3. Niebezpieczeństwo funkcjonowania sztabu w roli "szarej eminencji", 4. przece/niedo sztab
struktura dywizjonalna
kezdjen tanulni
.
zalety struktury dywizjonalnej
kezdjen tanulni
.
wady struktury dywizjonalnej
kezdjen tanulni
1. niebezpieczeństwo pojawiania się konfliktów pomiędzy dywizjonami,2. ryzyko wystąpienia tendencji do tworzenia zależności hierarchicznych pomiędzy dywizjonami,3. niebezpieczeństwo niewłaściwego funkcjonowania komórek sztabowych.
motywowanie- definicja
kezdjen tanulni
proces kierowniczy polegający na wpływaniu na zachowania ludzi z uwzględnieniem wiedzy o tym co powoduje takie a nie inne zachowanie człowieka. Powoduje czynniki, które powodują, wytyczają i podtrzymują zachowania ludzkie zmierzające w określonym kier.
cechy motywowania
kezdjen tanulni
ludzie w procesie motywowania, kierują się własnym interesem, motywowanie uważa się za coś pozytywnego, motywacja jest jednym ze składników składających się na efektywność danej osoby, występuje niedobór motywacji i trzeba ją okresowo uzupełniać
wydajność
kezdjen tanulni
=motywacja x umiejętności x warunki otoczenia
proces motywowania
kezdjen tanulni
.
teorie motywacji- treści - maslow
kezdjen tanulni
1. koncentrują się na identyfikacji i zrozumieniu potrzeb, 2. ludzie są stymulowani do działania poprzez bardziej lub mniej skomplikowane procesy
teorie motywacji - procesu - vroom adams
kezdjen tanulni
1. Koncentrują się na zrozumieniu jak pracownicy wybierają zachowania do zaspokojenia swoich potrzeb, 2. Ludzkie działania są wynikiem logicznego rozumowania i logicznego działania
teorie motywacji - wzmocnienia modyfikacji zachowań- skinner
kezdjen tanulni
1. Zajmują się problemami trwałości jednych zachowań i zmiennością innych, 2. ludzkie działania są konsekwencją wcześniejszych doświadczeń
struktura organizacyjna zasady
kezdjen tanulni
zasady jedności kierownictwa, zasady specjalizacji pracy kierowniczej, zasady drogi służbowej
cykl projektowania
kezdjen tanulni
.
typologia planów- kryterium zakresu
kezdjen tanulni
1. plany obejmujące całą organizację, 2. plany odcinkowe, odnoszące się do fragmentów działania organizacji, 3. plany kompleksowe, obejmują kilka obszarów działania organizacji
proces planowania- wytyczne planowania
kezdjen tanulni
1. należy zaniechać sporządzenia planów tylko dla samego planowania, 2. należy planować osiąganie celów, 3. należy planować działania przyszłe, 4. należy zaspokajać lub tworzyć potrzeby rynku, 5. należy zawsze myśleć strategicznie
zasady planowania:
kezdjen tanulni
chronologicznej kolejności planowania i działania, hierarchiczności, adekwatności planowania do przyszłych warunków, współdzielenia kompetetnych podmiotów, poparcia ze strony naczelnego kierownictwa, integracji planowniani kontroli
system oceny organizacji
kezdjen tanulni
.

Kommentár közzétételéhez be kell jelentkeznie.